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「鸿运国际娱乐安全吗」一根网线连通教育扶贫路 支教新模式激活农村教育
2020-01-10 19:25:09
[摘要] 3月8日,未来网举办“科技改变教育 教育创造未来”的论坛活动,众多教育行业人士与两会代表委员面对面,针对两会期间代表委员热议的农村教育现代化和教育扶贫建言献策。一直探索互联网+教育的吴虹接受未来网记者专访,谈论在这个自由的空间之下,“互联网+教育”为农村教育带来的新的生命力。3月8日,未来网举办“科技改变教育 教育创造未来”的论坛活动。吴虹和沪江提出的解决方案是“互联网+支教”。

「鸿运国际娱乐安全吗」一根网线连通教育扶贫路 支教新模式激活农村教育

鸿运国际娱乐安全吗,未来网(www.k618.cn)北京3月9日电(记者 杨佩颖 实习记者 王其)互联网+能够给教育带来什么?沪江首席教育官吴虹的答案是:没有围墙的自由教育的学习空间。

3月8日,未来网举办“科技改变教育 教育创造未来”的论坛活动,众多教育行业人士与两会代表委员面对面,针对两会期间代表委员热议的农村教育现代化和教育扶贫建言献策。

一直探索互联网+教育的吴虹接受未来网记者专访,谈论在这个自由的空间之下,“互联网+教育”为农村教育带来的新的生命力。

2014年,在距离退休还有8年的时候,吴虹决定离开学校,加入沪江,转身成为一名互联网教育人。走近互联网教育后,脱去校长身份的吴虹发现“用互联网真的能把我们以前想做而没有做成的事都给做了”。

3月8日,未来网举办“科技改变教育 教育创造未来”的论坛活动。未来网记者 周卓霖摄

如何为山村的孩子们提供更好地教育资源?无论是政府还是其他公司或者组织都给出了自己的答案。为教学引入现代化设备和互联网是一个答案,但是如何使用现代化的教育设备和手段去改变孩子,那又成了新的问题。

相比起学生,吴虹认为更要去帮助老师使用互联网来获取教育资源:“帮助改变一个老师,可能就改变了一批孩子。”

互联网+教育的痛点:有了互联网设备不代表有了信息素养

“没有你们想象得那么差。”吴虹说,现在农村地区的教学设备和网络比人们以为的要好得多。她援引了一组数据:“80%以上的学校是班班通、校校通,像甘肃、四川地区至少80%以上的乡村学校,60%以上孩子的家里都有了网。”

3月8日,沪江首席教育官吴虹接受未来网记者专访。

但是有了好的设备和条件,却没办法很好地利用起来。吴虹介绍说现在在甘肃、四川的乡村学校里都已经配备了电子白板,但是老师们都不会用,也不知道应该去哪里获得其它资源。大量资源被闲置,成为了摆设。

“我们迫切希望通过互联网用轻量级的方式,让老师们快速的成长起来,这些老师知道了有了这些好的设备可以链接到优质资源。” 吴虹说,过去人们肩挑手扛,向大山里的学校赠送物品,提供帮助,确实起到了不小帮助。但现在随着科技的发展,大山里的老师更需要的是持续不断的优质资源,而非在设备和科技普及到后就完事了。“不要以为我买了ipad了,有了电子白板,学校就是数字化了,完全不是这么回事。”

吴虹认为,这才是“互联网+教育”所要击中的痛点所在。“老师是一个非常特殊的群体,同时教育也是一个慢的工程。大家拿到了笔记本电脑,不代表就有了信息的素养,你要知道如何用好设备,工具只是工具,更多的是自己专业的思考和整合的能力。”

对于过去推行的面向老师的在线教育,吴虹认为并不能满足老师的个性化需求。“现在我们告诉他只要有手机、网线,只要按一下,就可以参与到全国各地老师的优质课堂里,对他来说不难。如果想分享,把好的资源放上来,他也可以成为名师。”

贫困地区教师应成为教育扶贫中最活跃的载体

吴虹介绍说,去年,她所在的沪江为在全国200多个贫困县里都有建校的思源实验学校培训了近万名教师。通过互联网的手段,使得这些老师和在线课堂得以互联互通。吴虹描述了在教师在这一课堂上经常出现的画面:甘肃的老师在主持,云南的老师在上课,海南的老师在举手提问,我们上海的老师在旁边鼓掌,“讲得好,就点赞,没有边界。”

通过这样面向教师的在线培训,吴虹希望能够为这些贫困地区和农村的教师不仅带来技术上的提升,还能帮助他们找回自己的定位与认可。通过教师培训掌握了技能,激活每一个教师内在的活力,让每个教师成为火种。成为火种之后他就有数不完了创造力。“其实西部贫困地区的老师不应只是被动等待帮助的状态,他们应该成为教育扶贫中最最活跃的载体。”

被互联网改变的不只是农村和偏远地区学校的老师,还有支持这些学校的支教模式。

吴虹指出,在过去的支教模式下,大学生到了寒暑假带着行李,花不菲的车费才能到地方支援那些学生,而那时候学生都放假了。“实际上供需双方是矛盾的,我需要你的时候你来不了,可是放假的时候你来又不是我需要的,比较勉强。”

吴虹和沪江提出的解决方案是“互联网+支教”。她介绍说,把互联网引入大学生支教,比如说上海海事大学的和光社团,这个社团50多个孩子是大二、大三的学生,他们靠“互联网+支教”的模式对接了全国9个乡村学校,上了500节课,全部是免费的。去年沪江和上海海事大学合作,通过“互联网+支教”的模式对接了全国9个乡村学校,免费提供了500节课。这还仅仅只是一个大学的一个支教团队。

“如果全国那么多高校那么多的支教团队都愿意用‘互联网+’的方式,那些缺少老师们的乡村学校,就会发现有大量的志愿者在网上愿意服务他们,老师只要做助教就可以了。”吴虹说。

吴虹介绍,他们发起了很多教育联盟,将诉求相似的小规模学校联系到一起,共同去探讨,共同去开发课程。

“而我们做的更多的是把人和人联结在一起,而不仅仅是把技术教给你。”吴虹说。

互联网+教育所构成的平台能带来什么?“让更多的人互相之间增加价值。”这就是吴虹的答案。

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